زخارف بدائية شعبية - التربيه الفنيه: تعريفات هامه عن التربيه الفنيه

الروشن والروشن يمثل غرفة النوم، ولكن الشيء الذي يميزه عن غرفة النوم هو توظيف البناء من خلال وضع الأوتاد من أجل تعليق الأشياء، وكذلك التجويفات والفوارغ للقيام بالتخزين.

وقد تكونت نتيجة نظم اجتماعية، مشتركة وعامة، عصبيات مختلفة منها: 1 عصبيات الأقارب القائمة على تفضيل حق ابن العم حتى على ابن الخال.

§ احترام العمل اليدوي ومن يقومون به § إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن أي موضوع يختارونه عندما تقوم الرغبة في نفوسهم للتعبير عنه § إثارة ما يكمن في نفوس الطلاب للتعبير عنه عن طريق الرسم والأشغال منفعلين ببعض المواقف الشائعة أو المثيرة لأن تكون وسيلة خارجية لإثارة الرغبة في التعبير والإنتاج الفني § منح المعلم الفرصة للتعرف على رغبات طلابه والاستفادة منها في القيام ببعض المشروعات البسيطة التي تلائم مستوى تعبيرهم وإنتاجهم الفني و في هذا مجال خصب لكثير من النشاط، للتصميم والبناء والعمل والتركيب والتصوير والزخرفة § مساعدة الطلاب على استخدام بعض الخامات المحلية المختلفة حسب اختيارهم في التعبير عن الموضوعات تتصل بحياتهم العامة § تعويد الطلاب اكتساب خصال حميدة كالنظافة والمثابرة والصبر والثقة والملاحظة الدقيقة وتحمل المسؤولية § إبراز الطابع الخاص في التعبير الفني مما يكون له الأثر الإيجابي في تكامل الشخصية فالفن عملية تجديد وابتكار وليس نقلاً أو تلقيناً حرفياً § تنمية روح التعاون والعمل الجماعي وذلك يكون بتنظيمهم على شكل مجموعات § تنمية الذوق والإحساس الفني عند الطلاب والاستمتاع بالقيم الجمالية ومعرفة مواطن الجمال في الأشياء التي يشاهد منها غاية التربية الفنية أن غاية التربية الفنية التي ننشدها منها في المدارس هي تربية الفرد ككل ليستطيع أن يعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور الذي ينتمي إليه ، ومادة الفن كغيرها من المواد ما هي إلا وسيلة للوصول إلى التكوين العام الشامل للطلاب وليس هدفها تكوين المهارة اليدوية فقط بل هو إيجاد نوع من الخبره المكتملة في مراحل التعليم المختلفة.

عناصر التصميم : يمثل التصميم جانب الإنتاج الإبداعي في هذا البحث، لذا فالتركيز على المكونات الداخلية وتنسيقها وترابطها وتوزيعها بأسلوب مبتكر، من شأنه أن يرفع من قيمة ذلك الشيء جمالياً وإبداعياً.